24 Ago 2020

Instantes

A veces, el hábitat, las cosas y las formas que tenemos alrededor,nos van acostumbrando a ciertas maneras de vivir, y de pensar, nos van como moldeando los pensamientos; y entonces, casi sin darnos cuenta, con los ojos nublados como los de las estatuas griegas, terminamos viviendo una realidad que nada que ver, ajena. Pero a veces pasa otra cosa: en esa realidad que vivimos, se hacen rajaduras, y entonces el mundo, la vida que veníamos viviendo, el presente, las formas, tambalean; momentos en que abrís los ojos,te despabilás o algo así; es una especie de lucidez y dura nada, un segundo, apenas una sensación y después pum: te hundís de vuelta en esa realidad a la que te habías acostumbrado. Pero a veces no, a veces esa lucidez se estira, dura un poco más, y entonces ahí uno puede hacer algo… o no hacer nada, pero dejar al menos que ese instante haga algo en uno.

 

Prof. Juan Hajduzcyck

24 Ago 2020

La Educación en la Pandemia

Reflexión sobre los cambios educacionales en época de pandemia

(a partir de la exposición individual de Candela Pietropaolo titulada “Los colores de un día”)

La investigación pictórica que ha llevado a cabo la artista plástica santafesina Candela Pietropaolo, basándose en los cambios de color del río Paraná, me remite de inmediato a mi amado Jorge Luis Borges (quien aún hoy continúa siendo mi maestro en lo que concierne al arte te la lectura) y al remoto (pero sin embargo, tan próximo) sabio Heráclito de Éfeso de quien tenemos noticias sobre algunos aspectos de su vida gracias a Diógenes Laercio.

Los invito a leer el siguiente poema de Borges, titulado “Heráclito” antes de continuar con mi reflexión.

 

Heráclito camina por la tarde

De Éfeso. La tarde lo ha dejado,

Sin que su voluntad lo decidiera,

En la margen de un río silencioso

Cuyo destino y cuyo nombre ignora.

Hay un Jano de piedra y unos álamos

Se mira en el espejo fugitivo

Y descubre y trabaja la sentencia

Que las generaciones de los hombres

No dejarán caer. Su voz declara:

Nadie baja dos veces a las aguas

Del mismo río. Se detiene. Siente

Con el asombro de un horror sagrado

Que él también es un río y una fuga.

Quiere recuperar esa mañana

Y su noche y la víspera. No puede.

Repite la sentencia. La ve impresa

En futuros y claros caracteres

En una de las páginas de Burnet.

Heráclito no sabe griego. Jano,

Dios de las puertas, es un dios latino.

Heráclito no tiene ayer ni ahora.

Es un mero artificio que ha soñado

Un hombre gris a orillas del Red Cedar,

Un hombre que entreteje endecasílabos

Para no pensar tanto en Buenos Aires

Y en los rostros queridos. Uno falta.

 

De este profundo poema, tan profundo como lo puede ser el río Paraná, entresaco estos versos: Nadie baja dos veces a las aguas

Del mismo río.

Esta metáfora inquietante y factible de ser aplicada a múltiples situaciones de la vida cotidiana, la toma de Heráclito de Éfeso quien, a su vez, la toma del “Crátilo” de Platón (En los mismos ríos entramos y no entramos, pues somos y no somos los mismos).

Heráclito ha pasado a la historia como arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo de la afirmación del devenir. Su filosofía se basa en la tesis del flujo universal de los seres: “todo fluye”. “El fragmento citado ejemplifica la doctrina heraclea del cambio: el río —que no deja de ser el mismo río— ha cambiado casi por completo, así como quien se ha introducido en él. Si bien una parte del río fluye y cambia, hay otra (el cauce, que también debe interpretarse y no tomarse en un sentido literal) que es relativamente permanente y que es la que guía el movimiento del agua. Algunos autores ven en el cauce del río el Logos que «todo rige», la medida universal que ordena el cosmos, y en el agua del río, el fuego. A primera vista esto puede parecer contradictorio, pero debe recordarse que Heráclito sostiene que los opuestos no se contradicen, sino que forman una unidad armónica (pero no estática). Es razonable, entonces, que la otra cara del agua sea el fuego, como él mismo lo adelanta en sus fragmentos. La historiografía filosófica impuso un Heráclito platonizado con un primitivo empirismo al sostener la evidencia del cambio experimentado por los sentidos. Sin embargo, Heráclito advirtió que la vista da falsedades y los oídos son malos testigos para los hombres que tienen almas bárbaras. ​El verdadero conocimiento consiste en comprender esta armonía omnipresente tal como se encarna en la variedad de la percepción”.

El sentido común me lleva a afirmar que el río de Platón, de Heráclito y de Borges (respetando los tiempos en que se transmite) emana destellos cristalinos no así el río aluvial de nuestra comprovinciana Candela Pietropaolo, que comporta, conlleva numerosos meandros, islas fluviales y bancos de arena: un río susceptible de ser embarrado por las lluvias copiosas y, por consiguiente, de volverse fangoso. Este suceso entorpece su natural fluidez. Y es aquí, en este punto preciso, donde lo asocio con la transmisión de saberes en este tiempo de desgraciada pandemia. Tanto docentes como alumnos somos presa de un estancamiento que no resulta fácil revertir. La siguiente pregunta es de rigor: ¿cómo procedemos en este entorno? Estamos en medio del río y no podemos volver a la orilla de la que partimos. ¿Qué hacer entonces? Mirar la orilla opuesta , tomarnos de la mano y avanzar hacia ese horizonte distinto en el que, tal vez (esto no puedo afirmarlo categóricamente) , podamos encontrar otras respuestas para el interrogante inicial que diera origen a la obra de la ya citada artista plástica. Es así que la vinculación con el propio entorno junto a un entusiasmo desmedido nos ayudará a transitar este momento crucial en el que la transmisión de saberes comporta plurales dudas y desafíos. Sin embargo, la duda y el desafío son algunos de sentimientos que nos inquietan. Y nos inquietan felizmente, porque la inquietud promueve y efectúa cambios.

 

Luciano A. del R. Cescut

(Docente de FLE Francés Lengua Extranjera)

20 Ago 2020

La Vecchioli es Escuela + Verde

La Fundación Grupo-Petersen convoca y premia a las escuelas cuyas ideas innovadoras se conviertan en hechos.  Las acompaña desde el comienzo escuchando el proyecto y luego acompañándola a través de capacitación a docentes y estudiantes.  Nuestra escuela es una de todas esas que conforman la gran comunidad de Escuelas Innovadoras.  Allá vamos con Escuela + Verde, el proyecto del área de Ciencias Naturales que apunta a lograr un vida más saludable.

Orgullosxs de estos logros!

#LaVecchioliInspira

 

 

17 Ago 2020

17 de Agosto: Homenaje al Gral. Don José de San Martín

En la Escuela Vecchioli valoramos la memoria como manera de conservar nuestra identidad, revisar el camino, ver nuestros errores y aciertos y planificar un futuro saludable para todos y todas.  Así, recordamos la nobleza, generosidad y valentía del Gral Don José de San Martín.  ¡Viva la patria!

 

#SoyVecchioli

 

Video compilado por los y las docentes del Depto de Educación Física

https://youtu.be/fkmt3NedyA8

11 Ago 2020

¿Nos contamos algo?

El contenido es la oportunidad para el encuentro, para fortalecer los vínculos, para conocernos y estar en la escuela.  En la Asignatura Lengua y Literatura la propuesta de la Prof. Romina Bassi fue:

¿Nos contamos algo?
Te invito a que a través de un texto escrito, video, audio o una producción realizada con imágenes y texto expreses tu experiencia escolar durante este tiempo de aislamiento.

Si bien tienes total libertad para realizar el trabajo, me interesaría que logres expresar:
¿Cómo te sentiste trabajando a través de la virtualidad?
Si crees que hubiese sido necesario estar trabajando en el aula.
Hacer referencia a la relación con los docentes, tus compañeros, familia.
Actividades realizadas: las que te gustaron, lo que te hubiese gustado hacer.
Expectativas que tienes con respecto al futuro de este año escolar.
Otras ideas, sensaciones y experiencias que creas necesario expresar.

Y así Jazmín narró su historia…

https://youtu.be/5VzFI0L50TI